Початкова школа,
Де діти, як квіти,
Якою
їй бути
У нашому світі?
Незаперечним є те, що від початкової школи, яка закладає фундамент для
успішного розвитку особистості, значною мірою залежить ефективність
функціонування основної та старшої школи.
Цей вік, вік молодшого школяра, за словами О.Я.Савченко, як ніякий інший
етап шкільної освіти, багатий своїми ресурсами. Цьому сприяють висока
пластичність психіки дитини, його готовність сприймати і наслідувати,
надзвичайна природна допитливість, довіра до вчителя. Все це створює унікальні
можливості для повноцінного виховання, навчання і розвитку дітей цього віку,
покладає велику відповідальність на вчителя початкової школи. Саме він має
виявити, підхопити і розвинути всі надбання дошкілля, адже затримка в їх
застосуванні може негативно позначитись на особистому розвитку дитини.
Тому, у процесі переходу до нової
початкової школи загострилась проблема
наступності з дошкіллям. Нажаль, етапи дошкільної і початкової освіти
залишились мало пов’язаними, адже лише 49%
дітей відвідують дошкільні навчальні заклади. Вчителі початкової школи
намагаються розв’язати цю проблему за допомогою певних заходів, як то:
·
створення наскрізних програм з наступності між дошкіллям
і початковою школою;
·
окреслення
напрямків своєї роботи з учнями, спираючись на поради батьків,
психологів, вихователів дошкільних закладів тощо.
Педагоги намагаються перетворити весь навколишній світ в освітнє
середовище, вивести навчальний процес за межі класу, спертися на цікавість
дітей, їхні вікові особливості, надати перевагу інтерактивним формам навчання,
що забезпечують можливість успіху, перехід
до особистісно орієнтованого навчання.
Дедалі більше педагогів розуміють мету
навчально-виховного процесу не лише як навчальні досягнення учнів, а й як
цілісний вплив на особистість дитини. Тому до найважливіших результатів
початкової освіти належить оволодіння молодшими школярами уміння
самостійно вчитися. Це вміння визначається
як ключова компетентність, яка передбачає посилену увагу до практичного
засвоєння знань. Цьому сприяють класно-урочні, групові, індивідуальні заняття,
інтегровані курси за вибором, які передбачають інтеграцію знань і умінь з
різних предметів.
Проведена робота принесе свої результати далі, ми можемо їх оцінити
через рік у 5 класі, зробити висновки, внести корективи. Тому, модернізаційні
пошуки у напрямку вдосконалення
початкової школи будуть продовжуватися і надалі.
І ми, педагоги, зробимо все, щоб кожна дитина у початковій школі
розкрилась, наче квітка від сердечності і мудрості свого вчителя.
Я бажаю всім міцного здоров’я, творчої наснаги, а головне –
любові,
любові школи, до дітей, до своєї професії. | 
